Rozmiar czcionki
Diagnoza - wskazówki praktyczne dla rodziców
Autor: Izabela Chojnicka czw., 11/03/2010 - 10:48
Ten artykuł ma za zadanie przybliżyć Państwu kolejne kroki umożliwiające rozwianie wątpliwości na temat rozwoju Państwa dzieci, a w przypadku określonych zaburzeń - otrzymania diagnozy.
Jeśli rozwój lub zachowanie Państwa dzieci budzą u Państwa obawy warto zapoznać się z wczesnymi oznakami autyzmu, które można znaleźć w artykule Wczesne wykrywanie i udać się do specjalistycznego ośrodka, czyli np. poradni dla dzieci z autyzmem. Na ogół nie potrzebujecie Państwo mieć ze sobą żadnego skierowania. W przeciwnym razie powinno być ono wystawione np. przez lekarza pediatrę. Najlepiej udać się do poradni jak najwcześniej, ponieważ w wielu ośrodkach finansowanych z NFZ czas oczekiwania na wizytę może być dość długi.
W ośrodku zostanie przeprowadzony proces diagnostyczny, który powinien składać się z następujących etapów (algorytm pochodzi ze strony Poradni Prodeste):
Rodzaj postępowania | Charakter | Czas trwania | Specjalista |
Badanie psychiatryczne | W każdym przypadku osoby zgłoszonej do diagnozy klinicznej
| 1h | Lekarz |
Diagnoza różnicowa i uzupełniająca | Osoby nie objęte dotąd opieką neurologa
|
|
Lekarze specjaliści, pracownie diagnostyczne |
– badania genetyczne z uwzględnieniem chorób metabolicznych | Obligatoryjnie osoby z grupy ryzyka (np. cechy dysmorfii, itp.) |
| |
– ocena audiologiczna i okulistyczna | W zal. od danych z wywiadu |
| |
– ocena rehabilitanta | W zal. od danych z wywiadu |
| |
Wywiad kwestionariuszowy wg kryteriów ICD–10 | Każdorazowo | 2–5h | Pedagog, |
Obserwacja swobodna | Każdorazowo | 1-2h | Pedagog, |
Opracowanie i podsumowanie wyników oraz opracowanie opinii | Każdorazowo | 4h | Lekarz psychiatra, psycholog, pedagog |
Porada psychologiczna sesja rodzinna | Każdorazowo | 1h | Psycholog |
Lekarz psychiatra określając zaburzenie rozwoju Państwa dziecka (listę całościowych zaburzeń rozwojowych, do których zaliczany jest autyzm dziecięcy można znaleźć w artykule Czym jest autyzm) wystawi tzw. diagnozę nozologiczną. Diagnoza nozologiczna to określenie zaburzenia zgodnego z kryteriami diagnostycznymi Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10. Kryteria te dla autyzmu można znaleźć w artykule Kryteria diagnostyczne autyzmu
Jednak poza diagnozą nozologiczną w ośrodku otrzymacie Państwo diagnozę funkcjonalną. Dotyczy ona poziomu rozwojowego Państwa dziecka i jest niezbędna do opracowania programu terapii i planu edukacji.
Bardzo ważnym jest jak najwcześniejsze rozpoczęcie terapii - jeśli specjalista zauważa nieprawidłowości w rozwoju Państwa dziecka, ale ze względu na trudność rozpoznania określonego zaburzenia proces diagnostyczny się wydłuża należy jak najszybciej podjąć terapię. Wraz z wiekiem maleje plastyczność układu nerwowego i tym samym maleje efektywność terapii.
- Zaloguj się lub utwórz konto, by odpowiadać
śr., 09/06/2010 - 07:47
#2
Bardzo dziękujemy za tak szczegółowy opis! Na pewno wyjaśnia wątpliwości, a rodzicom może pomóc zorientować się, ,,o co w tym chodzi" i czego może oczekiwać od specjalistów.
Jeśli mają Państwo więcej uwag, zachęcamy do komentowania artykułów 
. Pomoże to wszystkim zainteresowanym danym tematem. Wiele z artykułów to dopiero załążki, dlatego wszelkie uwagi są bardzo pomocne .
sob., 11/09/2010 - 15:19
#3
Będąc z synkiem w CZD nie otrzymałam żadnej diagnozy funkcjonalnej, nic żadnych wskazuwek. Nic kompletnie ni! Mimo iż upominałam się o diagnozę szczegółową, informację dokładną co jest prawidłowe a co nie u mojego syna. Skończyło się tylko na dwóch obserwacjach i niczym poza tym. Nie wiam co tak naprawdę jest z moim dzieckiem. Przypadkiem doktor psychiatra powiedział że "to są tylko cechy autyzmu" i na tym koniec. Czy tak powinno byc? Czy tak to się odbywa w każdym przypadku????
Dlaczego nie przekazano mi informacji co to dokładnie jest diagnoza, czy i jakie są badania potrzebne, czy diagnoza jest ujęta w jednym zdaniu czy jest to plik kartek opisujących moje dziecko? Czy diagnoza ma coś wspólnego z orzeczeniem, czy jest wydawana do orzeczenia.....? Jak to wszystko się odbywa????????
Proszę o opowiedź...
wt., 21/09/2010 - 13:19
#4
Niestety bardzo często tak się to odbywa i oczywiście - ma Pani rację, tak nie powinno być. Do uzyskania orzeczenia o niepełnosprawności jest potrzebna diagnoza wystawiona przez lekarza psychiatrę (wówczas może to być jedno zdanie - a właściwe nazwa i kod z ICD-10 - międzynarodowej klasyfikacji chorób, np. F84.0 autyzm dziecięcy). Diagnoza funkcjonalna z kolei opisuje funkcjonowanie dziecka i powinna być szerszym opisem.
czw., 23/12/2010 - 22:09
#5
WITAM.Czy mozliwa jest trafna diagnoza autyzmu po 20 minutach obcowania z dzieckiem-wydano mi takową-wczesniej był godzinny wywiad ze mną.Stwirdzono autyzm-pedagog,psychiatra i psycholog.Wydaje mi sie jednak ze to zbyt krótki czas,co myslicie Panstwo o tym?mama 3 latka.
pt., 24/12/2010 - 10:35
#6
Nie odpowiem na pytanie, ale radziłbym przenieść je na forum do działu Pytań do specjalisty http://www.forumautyzmu.pl/forum/pytania-do-specjalisty
Chcesz coś dodać od siebie? Chciałbyś zgłosić swoje uwagi?
Skomentuj ten artykuł na forum. Zapraszamy!
Jeśli jesteś w stanie pomóc innym dzieląc się swoimi doświadczeniami: napisz artykuł poradnika. Opisz, jak zdobyć diagnozę, jak ubiegać się o miejsce w przedszkolu, jak przebrnąć problemy z ZUSem albo jakie książki polecasz.
Nie bój się eksperymentować, Twoja porada będzie widoczna na spisie porad dopiero gdy będzie gotowa.
Logowanie
Autor
"Jednak poza diagnozą nozologiczną w ośrodku otrzymacie Państwo diagnozę funkcjonalną. Dotyczy ona poziomu rozwojowego Państwa dziecka i jest niezbędna do opracowania programu terapii i planu edukacji"
Określenie "poziom rozwojowy" jest nieprecyzyjne, ponieważ można to zrozumieć dosłownie, czyli "na jakim poziomie/etapie rozwojowym jest dziecko". Diagnoza funkcjonalna to coś więcej, aniżeli tylko stwierdzenie stanu w jakim rozwój danego dziecka w dniu badania się znajduje. Choć jest to oczywiście cel główny, ale nie najważniejszy.
Z punktu widzenia konstruowania programu terapeutycznego daleko ważniejsze są inne właściwości, m.in.:
- potencjał rozwojowy, a więc to co dziecko w najbliższym czasie może osiągnąć w poszczególnych sferach (program musi zawierać realistyczne cele);
- najbardziej efektywne kanały uczenia się (wzrokowe, słuchowe, dotykowe...) - bardzo ważne!!
- możliwość korzystania z alternatywnych form komunikacji (kluczowe pzy autyzmie) - jakie formy i techniki mogą być optymalne;
- mocne strony dziecka (program musi opierać się o już istniejące możliwości, tak aby jak najefektywniej je wykorzystać do pracy nad stronami słabymi);
- motywacja dziecka, czas koncentracji uwagi, czas efektywnej pracy, procesy pamięciowe itd.
Podsumowując - diagnoza funkcjonalna ma na celu poznanie:
- stanu obecnego
- możliwości
- wstępnych rokowań
pozdrawiam,
Adam z Prodeste;)))